君安驾校讲解科目二与科目三的主要差别

　　很多長(zhǎng)春君安駕校學(xué)員都在討論科目二跟科目三的區(qū)別，但整體的結(jié)論差不多就是這樣：科目二看起來(lái)復(fù)雜其實(shí)比較簡(jiǎn)單，而科目三看起來(lái)簡(jiǎn)單，反而比較復(fù)雜。一些對(duì)自己操作技術(shù)沒(méi)自信的學(xué)員過(guò)科目二比較輕松，到了科目三就有點(diǎn)麻煩，失誤不斷。而相反，對(duì)自己操作有自信的學(xué)員會(huì)在科目二栽跟頭，在科目三則是順風(fēng)順?biāo)?/p>

　　主要的變化體現(xiàn)在科目二注重“靜”，而科目三注重“動(dòng)”。靜當(dāng)然不是說(shuō)靜止不動(dòng)，而是說(shuō)操作基本上就是一個(gè)套路，每次操作都追求跟前一次操作完全一樣，那就是臻于完美了。君安駕校教練看到學(xué)員如果在科目二的時(shí)候一直變化會(huì)感到很頭疼，也會(huì)提醒學(xué)員靜下心來(lái)，不要急躁。而科目三則不同，更多是考驗(yàn)學(xué)員的臨機(jī)應(yīng)變的能力，因?yàn)榻叹氁膊恢澜酉聛?lái)到道路上面會(huì)碰到什么，如果只想著按照既定套路開(kāi)車的話肯定要出問(wèn)題。

　　第二個(gè)變化就是科目二忌諱緊張，科目三忌諱放松，這其實(shí)是一個(gè)很常見(jiàn)的心理。因?yàn)榭颇慷臅r(shí)候大家對(duì)車輛還不熟悉，操作有比較復(fù)雜，很容易出現(xiàn)緊張的狀態(tài)，從而導(dǎo)致在一些微操上面出現(xiàn)失誤，而科目二又對(duì)微操要去比較高，失誤出現(xiàn)反而會(huì)讓學(xué)員更加緊張，陷入到一個(gè)惡性循環(huán)之中。而到了科目三，經(jīng)歷科目二的洗禮之后，學(xué)員明顯成熟了，普通的操作已經(jīng)難不倒他們，所以開(kāi)車顯得游刃有余，這時(shí)候教練就希望學(xué)員更加謹(jǐn)慎低調(diào)一點(diǎn)，而不是以為自己已經(jīng)“出師”了，這樣過(guò)于放松的心態(tài)，很容易導(dǎo)致一些低級(jí)失誤，到時(shí)候也就追悔莫及了。

　　最后一個(gè)變化是教練的態(tài)度，在科目二的時(shí)候君安駕校教練肯定是事無(wú)巨細(xì)的，對(duì)學(xué)員非常嚴(yán)格，每一個(gè)操作細(xì)節(jié)都要求到位，盡量讓學(xué)員少走彎路，按照既定的考試規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練。這個(gè)時(shí)候越嚴(yán)格對(duì)學(xué)員的進(jìn)步作用越大。到了科目三教練就會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格了，有些教練是“自己悟”類型，讓學(xué)員自己主動(dòng)問(wèn)教練，否則就在旁邊旁觀。而另外一些教練則繼續(xù)自己的風(fēng)格，有問(wèn)題就給學(xué)員指出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)操作的問(wèn)題點(diǎn)在哪里。當(dāng)然這兩者并沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分，只要學(xué)員能學(xué)到東西通過(guò)考試，用心自然是一件好事。

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